1. Здравствуйте, уважаемое  жюри, коллеги, гости! Вяликова Наталья Григорьевна – воспитатель детского сада №43 «Теремок». 

2. Общий педагогический стаж – 7 лет, стаж работы воспитателем  в данном учреждении – 3 года.

3.«Ты – маленький ребенок, я - большой. Вот  вам моя, представьте, педагогика. Тебе – со мной, а мне с тобою хорошо – У педагогики моей простая логика», - эти известные слова педагога Шалвы Амонашвили очень созвучны с моим представлением о работе воспитателя детского сада. Люблю свою профессию потому, что она дает возможность попасть в мир детства. А воспитатель-это главный человек, ответственный за детство.

4.  Слайд (фото детей) Коллеги, мы самые богатые люди. Что может быть дороже: детской улыбки, смеха, восторга, удивления и даже слез?

Нам повезло, так как  с детьми всегда интересно. Ведь, что увидят дети,  не всегда увидят взрослые. Оригинальность детского мышления, воображения, фантазии не знает предела. Но ребенок, к сожалению, зачастую не может рассказать  о своих ярких впечатлениях, да и просто о  событиях из жизни точно и выразительно. Я увидела в этом проблему. К сожалению, часто многие  родители пускают процесс развития речи на самотёк и  полагаются в решении этой  проблемы на детский сад.

5.  Развитие речи  - (слайд)

Правильная, грамотная речь –  это залог продуктивного общения, уверенности в себе и в конечном счёте- успешности.

Если говорить научно: овладение родным языком, развитие речи - является одним из самых важных приобретений в дошкольном детстве и рассматривается, как общая основа воспитания и обучения детей.

Если говорить просто: Речь человека – его визитная карточка. Говорят, что «по одежке встречают», а я бы добавила по умению выражать свои мысли, общаться. О важности этой темы можно говорить очень долго и привести много  доводов.

 

6.Размышляя над вопросом о повышении уровня речи детей, я пришла к выводу, что помочь сможет театрализованная деятельность.

Говорят, что если двое  разговаривают, а третий слушает их разговор -  это уже театр. Владеть речью и воспринимать речь - вот, пожалуй, самое главное.

Тема  презентации моего педагогического опыта «Роль театрализованной  игры в развитии речи дошкольников».

7. Актуальность

Эта тема не нова, но это не умоляет ёе актуальности.

Театрализованные игры развивают и совершенствуют речь, стимулируют речевую активность.

Театральная игра – является эффективным средством социализации, так как способствует развитию чувства партнерства, взаимодействия, а также построенная на богатом литературном материале: русском фольклоре,  классике, лучших произведениях детских писателей имеют огромное воспитательное значение.

В современном мире все чаще живое общение детям  заменяет компьютер и телевидение. Участие детей  в ярких, эмоциональных постановках, с исполнением определенных ролей – это противовес глобальной компьютеризации и телевидению.

 

8.Обоснование выбора

Обоснование моего выбора.

Участие в театрализованной игре доставляет ребенку радость, вызывает интерес, увлекает его.

Театрально-игровая  деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, потому  что связана с игрой.

Самый эффективный способ воздействия на детей,  в котором наиболее полно проявляется принцип обучения: учить играя.

9.Театрализованная деятельность позволяет решать актуальные проблемы педагогики и психологии ( они обозначены на слайде)

10. Научное обоснование. В современном дошкольном образовании известные педагоги и ученые научно обосновали непосредственную  зависимость интеллектуального развития ребенка и формирования его как личности от речи.

11.Воплотить свои идеи в реализации  данной  проблемы я решила через педагогический проект, цель которого « Создание условий для развития речи детей дошкольного возраста через творческую активность в театрализованной деятельности»

12. На основании цели были определены следующие задачи: (которые вы видите на слайде), они же и ожидаемые результаты проекта.

13. Проект  реализовывала с детьми старшего дошкольного возраста. Срок осуществления – два года.

Для проекта были созданы следующие условия:

Методическое обеспечение

Обогащение развивающей предметно-пространственной среды

Взаимодействие с родителями и социумом

14.  Разработана  программа, различные картотеки игр и упражнений.

15.Новизной своего проекта, я считаю, реализацию трех краткосрочных проектов в рамках долгосрочного. Это создание театра- трансформера, вязаного  театра, лэпбука .

16-17.  Развивающая предметно-пространственная среда была дополнена различными видами театра (кукольный, настольный, плоскостной, объемный, пальчиковый, масочный и другие), а также   костюмами, театральными реквизитами.(они представлены на фото- слайде)

18. Как всегда помощниками и участниками  были наши родители. Это совместное посещение театра, участие в театральных проектах, в тематических выставках.

19-20.Разнообразные формы организации театрально-игровой деятельности во время организованной образовательной, свободной и самостоятельной деятельности детей представлены на слайде(1,2,3) и фото-слайде.(1,2,3)

21-22.В своей работе использую традиционные и инновационные технологии: Театрализованные игры: режиссерские, где ребенок-режиссер управляет артистами. Режиссерские игры определяются разнообразием театров, используемых в детском саду. Мы с ребятами можем похвастаться  довольно большим ассортиментом театров. Игры-драматизации, где ребенок исполняет роль артиста.

Здоровьесберегающие, проектные, а также ИКТ(информационно-коммуникационные) и социоигровые технологии.

23. В процессе театрально-игровой деятельности формировалась диалогическая, эмоционально- насыщенная, выразительная речь. Развивались не только  речевые навыки, но и коммуникативные, организаторские.

Несмотря на яркость и праздничность  наших итоговых мероприятий: инсценировок, театральных зарисовок на утренниках, премьерных спектаклей, конкурсов,  за всем этим стоял большой труд и как награда – результаты.

24.Высокую результативность  подтверждает мониторинг речевого развития. На этапе завершения дошкольного образования, диагностическое  обследование психологической   готовности к школе показало высокую оценку, данный выпуск детей  признан психологом и специалистами  детского сада одним из лучших.

25. Работа  по реализации данного проекта дала многое мне, как педагогу, в плане повышения профессионального мастерства.

26.Спасибо за внимание.